首  页   365体育投注分别   亚洲365体育投注   365体育投注体育在线28   政务公开   领导关怀   党建文化   荣誉展示   职工之家   未保中心   反家暴中心   联系我们
亚洲365体育投注
  您现在的位置: 乐山市救助站 >> 救助站 >> 社工园地 >> 正文

让爱温暖你我她

一、活动背景:所谓爱心,是指同情怜悯之心态(有时还包括相应的一定行动)。当对象为人类时,往往与"阶级友爱""同胞情"相对应,指超阶级的或超国的、基于彼此都是人类这一认识的同情怜悯。当对象为非人类时,则往往基于彼此都是动物或生命这一认识的同情怜悯。

    爱心,也就是对人、动物或事情一贯关心的态度。

    有爱心的人,能够换位思考,觉察体验别人的心情,感受他人的欢乐、痛苦、烦恼和失望的心情。

    然而,站内的孩子基本上都是流浪儿童,他们的相处对象基本上没有父母没有没有情人,甚至连朋友都没有,已经表现出自私、软弱、生存能力差等令人担忧的现象。

他们没有关心和爱他人的机会,从小没有父母在家庭中扮演着指导者的角色,父母爱孩子,孩子是接受者,接受关怀、接受保护,接受给予;时间长了,孩子才会懂得给予,由于特殊的经历他们不懂得分享,习惯了冷漠的人情关系,没有认识到爱心重要性。  

我们经常可以听说或看到,这些孩子不知道节约粮食,不懂得去关爱别人,也不愿听取别人的教诲。

  一、理论指导:

   1、马斯洛的需要层次理论

   该理论把需求分成生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类,依次又较低层次到较高层次排列。其中归属和爱的需要包括对友谊、爱情以及隶属关系的需求。如果这一层次得不到满足,人就会显得冷漠,没爱心。

    2、社会学习理论

班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。在观察学习的过程中,人们获得了示范活动的象征性表象,并引导适当的操作。观察学习的全过程由四个阶段(或四个子过程)构成。注意过程是观察学习的起始环节,在注意过程中,示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。在观察学习的保持阶段,示范者虽然不再出现,但他的行为仍给观察者以影响。要使示范行为在记忆中保持,需要把示范行为以符号的形式表象化。通过符号这一媒介,短暂的榜样示范就能够被保持在长时记忆中。观察学习的第三个阶段是把记忆中的符号和表象转换成适当的行为,即再现以前所观察到的示范行为。这一过程涉及到运动再生的认知组织和根据信息反馈对行为的调整等一系列认知的和行为的操作。能够再现示范行为之后,观察学习者(模仿)是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。行为结果包括外部强化、自我强化和替代性强化。班杜拉把这三种强化作用看成是学习者再现示范行为的动机力量。

 

二、   参与人员:救助站内的青少年

三、   活动地点:四楼活动室

四、   活动时间:2014318日至319

五、   活动目的:

1.培养孩子们的爱心,让他们学会爱与被爱

2. 完善他们的人格,思考生命的意义

六、   活动内容:

活动名称

具体内容

所需物资

时间

拥挤的公交车

将组员分组,然后分别用胶布将旧报纸粘成筒状,队员进入筒内,开始比赛看谁先跑到终点

胶布、废报纸

60分钟

接力赛

大家到操场上,随机分队,开始竞赛,重点是组员之间除了竞争还要传达爱心

篮球两个

60分钟

角色扮演

将组员分组,随即抽取情景,发挥自我想象,然后表演,分享感想

便利贴,笔

60分钟

 

七、   所需物质;

物质

数量

废报纸

适量

便利贴

适量

1

篮球

2

 

文章录入:admin    责任编辑:admin 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: